东北网6月9日讯（记者 霍枭涵）8日，全国高考理综科目结束，东北网记者采访到哈尔滨市第三中学南岗校区物理教师寇宁宁，请她对高考理综全国乙卷物理部分试题进行解析。

　　寇宁宁认为，今年的物理试题(全国乙卷)全面落实了立德树人的根本任务，依托“一核”、“四层”、“四翼”的高考评价体系，突出体现了基础性、灵活性和创新性，理论联系实际，全面考查了学生的综合能力，充分体现了对学科核心素养的重视，有利于高校对人才的选拔，对今后育人的方向也起到了引领作用。

　　突出基础知识的考查，有些题目情境设置新颖

　　今年的考题仍然突出对基础知识和主干知识的考查，覆盖较为全面，但并非面面俱到，没有考查交流电的知识，对万有引力知识的考查也不多，总体难度和2021年比较接近。例如14题考查了“天宫二号”的完全失重问题，15题考查了牛顿第二定律中“整体和隔离”的思想，19题考查了静电场中场强和电势的概念，23题考查了测电阻的基本实验，24题考查了法拉第电磁感应定律以及安培力和焦耳热的计算，这些知识都是对高中物理中最基本的规律的应用，学生很熟悉、能算对、易得分。

　　有些题目在情境的设置上，非常新颖，让人耳目一新，例如18题考查了地磁场的知识，题目不算难，但是本题不但在情境上与智能手机测量磁感应强度相结合，而且学生必须会观察分析测量结果的表格，只有把所学知识与本题联系到一起，才能迅速突破。实验题22题也是如此，学生必须快速挖掘其本质和用打点计时器打出匀变速运动物体的纸带是相同的，而处理纸带求速度和加速度是学生非常拿手的，看破即得分。由此可见，“机械刷题”要不得，注重知识的形成过程，关注其内涵和外延才是最重要的。

　　试题灵活性强，突出了对能力的考查

　　今年的物理试题灵活性很强，要求学生对知识活学活用。本卷信息量较大，对学生的审题能力和计算能力确实也有较高的要求，仍然突出了对理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学方法处理物理问题的能力和实验能力这五大能力的全面考查。

　　例如16题，其考查的基本知识是动能定理或机械能守恒，但是并不是要求学生简单写出速度的表达式，而是十分灵活的提出四种可能引领学生去研究。例如20题要求学生有灵活的解题方法，如果能够画速度时间图像解题，是比较便捷的。选修3-3中气体计算题中连接两活塞的不是常规的轻杆而是轻弹簧，学生采用整体隔离相结合的思想分析其过程会比较有利。例如25题，突出考查了学生对复杂运动过程的分析能力，对图像的观察能力和计算能力，综合性强，区分度高。

　　理论联系实际，贴近生活，引领学生学以致用

　　考题中有一些和实际生产生活有紧密联系的题目，例如14题与我国的“天宫二号”有联系，18题与智能手机有联系，21题与卫星上带电粒子探测装置有联系，22题与雷达探测高速飞行器位置有联系，题目新颖活泼，与时俱进，有时代感，引领学生意识到科学技术影响着我们的生活和学习，引领学生关注我国重大科技发展成果，提升民族自信，培养学生“强国有我”的责任感和使命感。

　　寇宁宁表示，2022年高考物理试卷稳重求变，承前启后，为今后育人方向带来了指引。一是要重视物理学科核心素养，减少机械刷题。高考试题引领广大教师落实课程标准要求，引导学生认识知识的本质和知识的形成过程，减少套路技巧的考查，可避免学生“机械刷题”。教师应引导学生夯实基础，建立物理观念，形成科学思维，学会科学探究，根植科学责任感。希望广大学生对物理知识与规律的学习要知其然知其所以然，弄懂前因后果；二是要加强理论联系实际，重视对能力的培养。在课堂教学过程中，广大教师应重视学生能力的培养，这些能力包括审题能力、提炼信息的能力、数形结合的能力、计算能力、分析问题解决问题的能力等，能力的培养应该渗透在每一节物理课中，渗透在知识讲解和习题训练中。教师还要引导学生学以致用，关注物理在生活实践中的应用，关注国家科技发展，避免“死读书，读死书”，为祖国的未来培养优秀的建设者和接班人。

　　教师简介：

哈三中南岗校区物理教师寇宁宁。

　　寇宁宁，女，中共党员，2006年毕业于华东师范大学物理系，同年到哈三中工作至今，东北师范大学工程硕士，曾连续八年担任哈三中南岗校区物理备课组组长，骨干教师，“四有”好老师，教育局记功多次，校优秀共产党员，校优秀德育工作者。曾获哈尔滨市教师基本功大赛“一等奖”，哈尔滨市“烛光杯”教学大赛“特等奖”。