王海英生活照。
王海英老师现任方正县第三中学数学教研组长,初三备课组长,初三毕业班班主任,承担两个班的数学课。多年来她一直深耕一线，并千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平，培养学生分析和解决问题的能力。面对同行教师抱怨数学难教、学生难学的状况，她说：“没有教不会的学生，只是没有找到适合的方法。”为此她付出了不懈努力，并结合学生的实际构建合理、科学的课堂结构，打造优质、高效课堂。在探索中，她发现科学合理的教学方法与培养学生对数学学习的兴趣是学生学习数学的动力源泉，于是她不断接受新的教育理念，开拓新的教学思路，积极进行教育教学改革，摸索出了一套具有自己独特风格的数学方法。
去年在方正县初中数学研讨引领中出课《实际问题与二元一次方程组》，大胆进行“先学后教，当堂训练”的高效课堂改革实践和探索，减轻学生的负担，力争让学生在自主、轻松的气氛中学习数学，学好数学。她所教数学成绩连年稳居同学年第一,深受社会的好评，家长满意度达百分之九十九,成为方正县数学界名副其实的领头羊。王老师既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。自己常年以校为家，忘我工作，自己的孩子从上幼儿园起托付给了年迈的父母。作为女儿为工作不能尽孝，还给老人留下了负担，她心里实在不忍，但她对事业的一片赤诚得到了老人的理解与支持，让她放手范文大胆地去工作。由此,她多次被评为校县优秀教师称号，2016年9月又被评为县级身边好老师。
此外,她的德育实践活动课做得也同样精彩，2016年在哈市组织的“烛光杯”德育实践活动竞赛中以《行孝道知感恩》获一等奖；所带班级荣获县级优秀班集体。作为教研组长的她在所从事的教研科研工作中也积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。她积极带领本组教师参加县市级组织的各项学习活动，观看各种教学观摩课和报告会，2015年在“国培计划”远程培训评为优秀学员；她积极准备并组织各级赛课，不断提升本组实力，借鉴优秀的教学方法，努力提高全组成员的教学能力和业务水平。去年12月在县“骨干教师引领提升”活动中，成功地带领全组成员展示《凝聚团队集体力量，促进教师专业发展》，赢得了教研员及全县数学教师的高度赞誉。她所撰写的很多科研成果，如《试论新形势下初中数学学科如何做好教学与生活的对接》获国家级一等奖；《为了数学更精彩--数学课堂教学之我见》被人民日报出版社在《新形势下教育管理理论与实践指导全书》中收录出版；《初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径》被《中学课程辅导》(国内刊号ISSN:1992-7711国际刊号：CN:14-1307/G4)收录于今年6月出版发行,她也因此于2016年评为哈尔滨市科研骨干。
一路走来,她从不抱怨，无悔付出，默默奉献。她的努力和付出赢得了学校和社会的认可，今年6月被评为哈市基本思想政治工作先进个人。王海英老师，她深爱着教师这一崇高的职业，热爱班主任工作，更爱自己的学生，她把对学生真挚的爱与高度责任心融入她的事业,以平凡演绎着精彩,在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献着无悔的青春。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，愿这颗教坛明星在方正县教育的蓝天下绽放出更加璀璨的光芒！
燃尽无悔，与爱同行
————记三中教师王海英
这是生命对生命的心语,
这是生命对生命的付出,
这是不畏风雨的追求,
这是智慧与爱的深耕......
从一个初出茅庐的大学生走上方正县教育的讲台，再到多种荣誉加身，王海英的教育生涯已经铺展到了第二十四个年头。
从毕业参加工作到成为一名优秀的数学教师，她用了八年时间;从优秀教师成长为一名数学课题研究者并脱颖而出成为如今的方正县初中数学的领头羊，她也是用了八年时间;从一名优秀班主任升格为“方正县人民满意教师”，她又经历了八个年头。追踪王海英走过的这不平凡的24年，我们可以看到一名优秀教师成长的艰辛与磨砺，泪水与欢笑以及自我挑战、永不停步的感人历程。
艰难奋进不停步
直到今天，王海英还清晰地记得她初登讲台时的那一幕。一个女生在交上来的作业本封面上画了一幅漫画，一只老鼠拿着麦克风在课堂上讲话，下面写着：你是哪个庙里的和尚，敢来教我们?面对窘境，王海英没有气馁，而是暗下决心，一定要做一名优秀教师，让学生喜欢。
这些年，王海英的生活节奏是用“秒”来计算的。每天凌晨4点半起床，早锻炼后就开始背书、做题，没有寒暑假，没有休息日，有的只是图书馆、教室、学校、课堂之间的简单重复。这些磨砺终于为她换来了县数学骨干的称号，家长们更是为自己的孩子能成为王老师的学生而欢呼“幸运”。
创新教学勤摸索
怎样才能让学生真正喜爱数学，学好数学?这是王海英一直在思索的问题。去年她在公开课上展示的“烤面包的程序设计”、“用虚拟现实的计算机技术让学生设计一辆自己认为最好的自行车”等几个案例，给听课者留下了深刻印象。于是，多次实践后一个名词在她的脑海中出现：“数学建模”。它是应用数学知识解决实际问题的关键所在。
为了从身边的现象中提炼数学问题，王海英身上时刻充满了“问题意识”和数学的敏感性。一次，她发现一家复印店门口写着：本店承接工程复印，可以复印A0和B0规格的工程图。他想：一般常用的复印纸都是A4、B5规格，A0、B0规格的复印纸有多大呢?一个现实中的数学应用问题产生了，王老师把它带到课堂上，学生们用自己学到的数学知识得出了答案。
如今，作为教研组长的她正引领方正三中数学团队研究如何做好“数学与生活的对接”这一课题，她的探索精神又为她刚刚获得了市级科研骨干的称号，相信在她的引领下，学生们定会掌握从生活中发现数学问题的本领，提出并解决一大批生活中的数学问题，极大地去鼓舞学生学习探究数学的热情。
用心从教爱无边
王海英为师、做人都不着痕迹地影响着学生的心灵，总结自己二十几年的教育人生，王海英用了5个字：用爱做教育。今年王老师承担的是初三毕业班两个班的数学教学任务，为了调动学生学习的积极性，自己掏钱给学生买奖品。她为成绩不好的学生无偿补课、买资料、买衣服，学生与她相处十分融洽，学习成绩不断提高。作为王老师的学生是幸福的，临近毕业学生经常出现流鼻血等情况。为应急，王老师特意准备各类药品，建立小药箱；为让学生有舒适的桌椅，叫来爱人对班级桌椅进行全面维修。为住宿生垫钱买物，与情绪异常学生促膝长谈、电话家访，留宿学生、洗衣做饭…这些事情完全侵占了她个人的生活。正因为这份淳朴爱的温暖，她带的班级2016年被评为县先进班集体。
采访她的学生，他们会告诉你，他们有多么佩服王海英，因为她是一个不仅教他们学问和技能，还教他们做人的老师。因为有了王老师，原本不喜欢甚至恐惧数学的学生喜欢上了数学，原本单纯的心灵变得更加纯洁通透。学生们说：“这就是王老师让你不得不服的能耐。”
“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这种境界。”相信王老师的学生听到她的这句话时,会异口同声的回应:“老师,您做到了。”
