东北网北京3月6日讯 (记者孙晓锐 庄园) 当前，互联网、大数据、云计算等信息技术为发展“互联网+教育”，解决新时代的教育发展不均衡、优质教育供给不充分等问题提供了新的路径。全国政协委员庞达建议，全面提升“互联网+教育”发展水平，打通优质教育资源普惠共享“最后一公里”。

　　目前，我国尚未全面普及推广与现行教学大纲相吻合、与统编课本相同步的电化教材，书本教材仍是唯一主体教材。

　　庞达通过调研了解到，中小学电化教学设施配备已经普及，但利用水平和利用率较低。由于没有国家统编的电化教材，市场供应网络课件等电化教学产品制作缺乏规范、经营缺乏监管、应用程度偏低，制约着现代化教学的发展。

　　庞达建议，应加强顶层设计和统筹整合，逐步形成书本教材与电化教材并行的新教材体系。通过统编电化教材，促进教学内容统一、教学方法统一、考核评价体系统一，缩小因教学方法差异造成的教育差距，促进教育公平。加强教学技能培训和应用，使电化教学与传统教学手段有机结合，并逐步成为普遍的教学手段。支持农村贫困地区应用“互联网+”改善教育条件、提高教学水平。通过普及应用电化教学，提高电化教学设备配备水平，缩小因师资水平差异造成的教育差距，促进优质教育资源普惠共享。